一定要！而且要发好的！

每次看到同事为了评职称熬夜改论文，我都想说：早干嘛去了？论文这东西，就跟存钱一样，平时不攒，临时抱佛脚可来不及啊！

想升副主任，得来篇高质量期刊吧？想评副教授？2-3篇核心期刊是标配。大家都在卷，你不卷行吗？五篇普刊 vs 一篇SCI，你说评委看哪个？

不过又有人说了：“评职称时，5篇普刊虽不如1篇核心，但10篇普刊更能堆出‘勤奋人设’”。但总之说来说去，不还围绕着“论文”这两个字吗？

绩效考核要求：在高校的绩效考核体系中，除了教学任务外，教师还需要完成一定的科研工作量。这包括发表一定数量的学术论文，这是评判教师科研能力的重要指标。

职称晋升压力：对于教师而言，职称晋升不仅关乎职业发展，还影响薪资和学术资源。科研项目和学术论文是职称晋升的重要考量因素，尤其是在研究能力的体现上。

奖励和补贴：尽管初期可能不会直接获得丰厚的奖金，但发表高质量论文可以为教师带来其他形式的奖励，如绩效工资、科研经费等。这些奖励是对他们学术贡献的直接认可。

学术影响力：发表论文是与同行交流、获取外部认可的重要途径。这不仅有助于提升教师的学术地位，还可能带来更多的合作机会和资源。

学校政策导向：许多高校将发表学术论文作为提升学校声誉和排名的重要手段。因此，学校会鼓励教师在这方面下功夫，以增强学校的整体科研能力。

尽管当前面临一些挑战，如项目申请的困难和奖金的直接性不高，但发表论文在学术圈内仍然是衡量一个学者或教师学术贡献的重要指标。